A2F10W4P2力士樂(lè )油泵

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美育是教育的一部分，同時(shí)也應該是自我修養的一部分，學(xué)生應該加強自我提升的意識。美無(wú)處不在，有了的美學(xué)基礎之后，學(xué)生就應該自覺(jué)地通過(guò)各種途徑來(lái)提升自己的審美。如果學(xué)校有藝術(shù)學(xué)院，學(xué)生就可以主動(dòng)去藝術(shù)學(xué)院的純藝術(shù)旁聽(tīng)學(xué)習，體會(huì )藝術(shù)創(chuàng )作的過(guò)程，主動(dòng)和他們交學(xué)習心得；在新媒體如此發(fā)達的今天，關(guān)注相關(guān)的網(wǎng)站，搜集藝術(shù)展覽、設計展覽等信息，以掌握新設計資訊；看時(shí)尚海報、服裝品牌發(fā)布會(huì )、行色分析、攝影展等，都是學(xué)生提升自己眼界很好的途徑，只有每天花費的時(shí)間，日積月累，學(xué)生才會(huì )在不知不覺(jué)改善自己的審美，成為一個(gè)既能把握大眾審美趨勢又有審美眼光的合格工業(yè)設計師。（三）從課程設置的角度分析。的課程設置是按照的教學(xué)目標和教學(xué)計劃來(lái)進(jìn)行的，課堂教學(xué)也是對學(xué)生進(jìn)行教育的基本組織形式?，F代工科背景下的工業(yè)設計的教學(xué)目標就是培養具有審美能力、創(chuàng )造能力、想象能力、表達能力、機械結構分析能力、實(shí)踐能力并對生活充滿(mǎn)熱情的綜合人才，以適應社會(huì )對工業(yè)設計日益增長(cháng)的強烈需求。

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才能培養出適合社會(huì )需求的合格的設計師。（二）從學(xué)生的角度來(lái)分析。工科背景下的工業(yè)設計學(xué)生，比藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生邏輯思維更強一些，發(fā)散思維、跳躍思維、創(chuàng )作思維相對較弱，這些學(xué)生在以后從事設計相關(guān)工作時(shí)并不占很大的勢，所以在對他們進(jìn)行通識的美學(xué)教育的同時(shí)，可以充分發(fā)掘他們邏輯強、思維嚴謹的特點(diǎn)，對他們進(jìn)行機械美學(xué)、幾何美學(xué)方面的美學(xué)教育。相對于純藝術(shù)的美學(xué)內涵來(lái)說(shuō)，工科背景下的工業(yè)設計學(xué)生更能接受和欣賞機械的、幾何的工整、簡(jiǎn)潔、可量化的美。幾何形態(tài)是一種十分古老的形態(tài)，在原始的陶瓷彩繪就有幾何形的運用，它普遍存在于大自然，是各個(gè)時(shí)代設計師不竭的靈感來(lái)源，尤其在追求簡(jiǎn)約、有內涵的當代設計領(lǐng)域，幾何形更是廣泛應用在工業(yè)、建筑、平面等各類(lèi)設計，并取得了很高的藝術(shù)成就。能在掌握美學(xué)基礎知識與欣賞、運用的前提下，深入學(xué)習機械美學(xué)、幾何美學(xué)并能運用自如，與藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的“曲線(xiàn)"思維形成很好的互補，加上本身對結構工藝、材料等方面知識的深入學(xué)習，在以后的設計工作就會(huì )占有的勢并能很快脫穎而出。學(xué)習應該是一種自覺(jué)的行為。