齒輪泵CBF-E40/10P詳細(xì)參數(shù)

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實現(xiàn)煤炭工業(yè)高校集約化生產(chǎn)，能夠為我國的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到非常重要的推動作用。在計算機技術(shù)以及自動化技術(shù)迅速發(fā)展的當(dāng)下，液壓電壓控制在煤炭行業(yè)的開發(fā)和生產(chǎn)中得到了良好的使用，為更高效安全地利用煤礦資源提供了可能性。電壓控制技術(shù)是自動化變革的一大重要標(biāo)志，液壓電系統(tǒng)作為集約化生產(chǎn)的最重要技術(shù)設(shè)備之一，是21世紀(jì)煤礦行業(yè)的重要高新技術(shù)，其核心是用計算機程序發(fā)送電子信號代替手工操作來控制換向閥。通過傳感器對于其他部件工作狀態(tài)的信號傳輸，以及計算機分析之后對換向閥發(fā)出控制信號指令，進(jìn)而實現(xiàn)整體控制工作。在這樣的電液控制系統(tǒng)中，換向閥是主要執(zhí)行元件。由于液壓換向閥有高密度、高精度、結(jié)構(gòu)復(fù)雜等的技術(shù)壁壘，以及其工作環(huán)境較為嚴(yán)酷，對于技術(shù)和質(zhì)量的要求更上一層樓。考慮到成本因素本次設(shè)計采用的是尺寸較小的活塞桿。采用干燥連接法進(jìn)行指示缸的兩端蓋之間的連接，增強液壓缸高度強度高壓工作下的安全性以及可操作性。雙作用指示缸內(nèi)部全部采用密封形式，兩端安裝防塵圈，活塞用導(dǎo)向環(huán)來與缸筒之間進(jìn)行連接，以快速接頭實現(xiàn)回進(jìn)液體。完成電液換向閥的系統(tǒng)搭建后，進(jìn)行部分項目測試，需要對系統(tǒng)功能進(jìn)行驗證。在換向性能和壓力測定的實驗中，為了保證實驗結(jié)果的可靠性和可行性，采取了手動實驗以及自動實驗兩種方式。手動實驗是通過點擊壓力開關(guān)按鈕，并且記錄換向閥的壓力值，與額定值進(jìn)行允許誤差范圍內(nèi)的合理比較，如果沒有超過誤差范圍則為合格。同時，用同樣的方法進(jìn)行ab兩個位置的壓力測試，重復(fù)上述操作后，進(jìn)行壓力口的靈敏度觀察。自動實驗只要在試驗的界面按照手動試驗方法，點擊自動試驗，由系統(tǒng)自身進(jìn)行性能測試和壓力測試。不同的是，供液路徑在手動實驗中為二路，而在自動實驗中為一路。

CBF-E25/10P

CBF-E25/16P

CBF-E31.5/10P

CBF-E40/10P

CBF-E40/16P

CBF-F50/10

CBF-F50/16

CBF-F50/25

CBF-F50/31.5

CBF-F50/40

CBF-F63/10

CBF-F63/16

CBF-F63/25

CBF-F63/31.5

CBF-F63/40

CBF-F71/10

CBF-F71/16

CBF-F71/25

CBF-F71/31.5

CBF-F71/40

CBF-F80/10

CBF-F80/25

CBF-F80/31.5

CBF-F80/40

CBF-F90/10

CBF-F90/16

CBF-F90/25

齒輪泵CBF-E40/10P詳細(xì)參數(shù)

通過模塊化的設(shè)計思想，利用虛擬儀器測控軟件實現(xiàn)數(shù)據(jù)的輸入、處理、儲存以及輸出，同時，對于所設(shè)計的機械部分實驗進(jìn)行實驗驗證。煤炭供煤炭工業(yè)作為我國經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)之一，占據(jù)了國民經(jīng)濟(jì)當(dāng)中的重大比重，我國的化石能源儲量中，煤炭高達(dá)90%以上，成為我國的主要應(yīng)用能源。在煤礦的開采和開發(fā)使用中，由于其生產(chǎn)條件相對復(fù)雜、環(huán)境惡劣，因此，對于生產(chǎn)工具的質(zhì)量有更高的技術(shù)性以及質(zhì)量性要求。在機械制圖的學(xué)習(xí)中，較為核心的內(nèi)容是學(xué)會繪制相關(guān)工程圖。機械制圖是一門實踐性很強的技術(shù)基礎(chǔ)課。在機械制圖的教學(xué)中，最大的問題就是學(xué)生的空間想象力較為薄弱以及部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。因此，創(chuàng)新教學(xué)方法，教師可以利用現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)，在課堂中引入微課教學(xué)資源，把書本上的一些文字、數(shù)字等知識點都轉(zhuǎn)化為音頻、視頻的形式，將抽象的知識內(nèi)容化為具體，降低知識理解難度，在提高學(xué)生興趣的同時更好的將這些內(nèi)容輸入學(xué)生的大腦。對于一些比較難理解的空間立體圖形，教師可以借助動畫設(shè)計工具，為學(xué)生演示圖形的組合過程，在對組合過程的仔細(xì)了解的情況下，提高學(xué)生的空間想象能力。微課的引入也能夠成為教師考核學(xué)生知識掌握情況的工具。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中比較缺乏主動性，在微課的形式下考核學(xué)生學(xué)習(xí)情況，加強練習(xí)，鞏固知識點，以潛移默化的方式促進(jìn)學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變，幫助學(xué)生在溫故而知新中提高學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中運用思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖能夠?qū)⒑芏嗟闹R點容納到系統(tǒng)中。在機械制圖的學(xué)習(xí)中，知識內(nèi)容體系比較龐雜。如果按照傳統(tǒng)的方式講授課程，學(xué)生很難將所學(xué)知識聯(lián)系在一起。測試的主要目的是能夠進(jìn)行出液口的壓力測試，需要出液口能夠及時對先導(dǎo)閥的通斷電情況進(jìn)行反映，因此，加裝了輔助連接板，將主閥與先導(dǎo)閥通過連接板相連接。等效原理圖，液壓源的主要作用在標(biāo)準(zhǔn)要求中是為換向閥提供被試閥的公稱壓力以及流量，通過大流量的液泉配備來保證結(jié)果穩(wěn)定有效，但是，不同的實驗項目由于目的不同，對于性能的側(cè)重點也有所不同。而在此次實驗中，乳化液泉的配備采用液壓源的流量提供要求并不高，因此，適宜采用小流量泵進(jìn)行供液工作。低壓的乳化液不能滿足設(shè)計實驗的要求，因此，需要增加模塊為液壓的壓力進(jìn)行較大提升和壓力保障。增壓模塊的主要回路是利用高壓油泵、雙向增壓缸等相關(guān)零部件組成，進(jìn)行循環(huán)驅(qū)動雙向增壓缸工作，將液壓保持在油泵壓力的6倍及其以上水平。為了滿足對液壓換向閥的高性能測試，完成液壓換向閥智能實驗設(shè)備機械化設(shè)計，需要對液壓換向閥的各項性能進(jìn)行有效測定的同時，進(jìn)行計算機測控系統(tǒng)需要對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行采集分析。