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編程技術(shù)人員應進(jìn)一步強化自身的技術(shù)鉆研精神，秉承與時(shí)俱進(jìn)的觀(guān)念，加強對自身編程能力的培養與提升，并通過(guò)在機械數控加工領(lǐng)域反復踐行智能化編程技術(shù)，積累經(jīng)驗，從而推動(dòng)機械數控加工編程技術(shù)的智能化發(fā)展。機械數控加工編程技術(shù)在機械行業(yè)中的應用不僅能夠提高機械加工精度，簡(jiǎn)化機械加工工藝，還能夠促進(jìn)機械數控加工行業(yè)的發(fā)展。新時(shí)期下，機械數控加工編程技術(shù)主要被應用于零件加工領(lǐng)域和CAXA制造工程師中，以提升機械數控加工的效率效果。未來(lái)，隨著(zhù)機械數控加工行業(yè)的不斷發(fā)展，相關(guān)技術(shù)人員還應進(jìn)一步加強自身學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)水平與綜合素養，利用CAXA制造工程師以及宏編程技術(shù)和智能化編程技術(shù)，提高機械數控加工的質(zhì)量與效率，推動(dòng)我國機械數控加工行業(yè)的健康、持續發(fā)展。隨著(zhù)科技的進(jìn)步，機械加工工藝和工裝設計不斷發(fā)展。文章從機械加工技術(shù)教學(xué)出發(fā)，介紹了機械加工工藝方面教學(xué)改革的研究和探索，分析了工裝設計相關(guān)內容。機械教學(xué)實(shí)踐是工業(yè)加工與工裝設計的主要部分，教學(xué)時(shí)應把理論知識和實(shí)踐操作相結合。培養學(xué)生的綜合應用水平，提高學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )造力。只有根據教學(xué)改革的要求，結合課堂實(shí)際情況和學(xué)生對知識的掌握程度，結合相應的教學(xué)方法，才能提高學(xué)生水平和能力。機械電氣設備自動(dòng)化調試技術(shù)作為一個(gè)高效發(fā)現、排查和解決生產(chǎn)實(shí)踐中出現故障的實(shí)用方法，在充分保障企業(yè)生產(chǎn)效益的同時(shí)，維護了現場(chǎng)安全，其作用發(fā)揮有賴(lài)于監控系統的正常運行。為了有效地的控制化工機械設備的振動(dòng)控制，從化工機械設備振動(dòng)的原因和產(chǎn)生的危害進(jìn)行分析，并在此基礎上對化工機械設備振動(dòng)控制技術(shù)進(jìn)行研究和探討，旨在實(shí)現化工機械設備的優(yōu)化，促進(jìn)化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。企業(yè)應當樹(shù)立高度的人才戰略意識，結合自身實(shí)際情況，組織開(kāi)展多樣化的培訓教育活動(dòng)，緊跟機械電氣設備自動(dòng)化調試技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新相關(guān)從業(yè)人員的知識結構，共享有效實(shí)踐工作經(jīng)驗，提升他們的智力水平和業(yè)務(wù)能力。

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 現在社會(huì )的發(fā)展需求已不是過(guò)去的傳統教育形式能夠滿(mǎn)足的。這就更需要學(xué)校加大對實(shí)踐操作的重視，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結合。而實(shí)踐教學(xué)又分為校內教學(xué)和校外教學(xué)，目的是為了培養學(xué)生對機械加工技術(shù)的興趣，以及對專(zhuān)業(yè)知識技能的掌握。加強學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng )新能力。 校外實(shí)習、學(xué)生綜合素質(zhì)測評方面入手，進(jìn)行機械加工與工裝設計教學(xué)改革的過(guò)程。在機械加工工藝與工裝設計教學(xué)中，實(shí)踐措施美中不足，沒(méi)有過(guò)多的實(shí)踐場(chǎng)所，這也是影響機械加工工藝與工裝設計教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在一定程度上，教師在進(jìn)行機械加工與工裝設計操作教學(xué)中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)夾具選擇時(shí)，為了防止加工零部件在定位期間不出現差錯的情況，需要把定位誤差進(jìn)行計算，這樣就算是在定位加工部件時(shí)出現了范圍內的誤差也是能夠正常進(jìn)行加工工序的。在機械加工過(guò)程中，教師教學(xué)可以采用支撐板和定位銷(xiāo)定位的方式使其更為準確。在確定加工期間的三個(gè)支撐板限定規格過(guò)程中，對于零部件的支撐需要在其兩側的支撐板提前預留出兩個(gè)以上的自由度，這樣能夠讓定位更準確，保障其加工的精度。在工裝設計教學(xué)過(guò)程中，教師在對零部件的實(shí)際應用期間，要求裝備產(chǎn)生的夾緊力是能夠讓制作加工的工件被穩固地固定在支架上的。提升機械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)師資力量。“雙師型"教師隊伍的建設就是要構建一支具備理論基礎深厚且擁有豐富實(shí)戰經(jīng)驗的教師隊伍。要加強機械工藝技術(shù)和工裝設計方面雙師型教師隊伍的建設，提高學(xué)校師資力量，就要著(zhù)手于幾個(gè)方面。首先，從學(xué)校內部來(lái)說(shuō)，學(xué)校應提升教師實(shí)踐能力，將校內教師委派到各?；蚺c學(xué)校合作企業(yè)進(jìn)行培訓，讓教師進(jìn)行更深層次的實(shí)踐。其次，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)外來(lái)力量，提高學(xué)校的師資力量。使校外或企業(yè)內專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬的人員應聘到學(xué)校內任教，也就是“送出去，引進(jìn)來(lái)"策略。最后，學(xué)?？梢远ㄆ谘垖?zhuān)業(yè)專(zhuān)家及技術(shù)人員到校進(jìn)行培訓和講座。要建設“雙師型"教師隊伍，就必須提升教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，采取“請進(jìn)來(lái)，送出去"的措施，保證教師質(zhì)量越來(lái)越高，實(shí)現專(zhuān)業(yè)教師的“雙師型"發(fā)展，是實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的重要保障。在我國科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，經(jīng)濟不斷發(fā)展，社會(huì )和市場(chǎng)對機械加工工藝與工裝設計方面技術(shù)型人才的要求也越來(lái)越高。要迎合市場(chǎng)的需求，滿(mǎn)足企業(yè)的需要，讓機械加工專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生能夠更好地就業(yè)，就需要進(jìn)行機械加工工藝與工裝設計的教學(xué)改革，必須采取有效措施，解決教學(xué)中的不足。