油泵A2F10W3P1柱塞泵

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 一方面，工業(yè)設計的發(fā)展要求人才培養工作與之相適應，這其至關(guān)重要的就是工業(yè)設計在“國制造2025"戰略下發(fā)生了深刻的變化，工業(yè)設計應當更具有創(chuàng )造和創(chuàng )新，這不需要在人才培養方面要更加重視對創(chuàng )新型人才的培養，使學(xué)生具備較強的創(chuàng )新發(fā)展能力，進(jìn)而才能為我國工業(yè)設計的科學(xué)和健康發(fā)展奠定基礎;另一方面，人才培養也將的推動(dòng)工業(yè)設計的科學(xué)發(fā)展，通過(guò)改變傳統的人才培養模式，我國將培養出更多、更的高素質(zhì)工業(yè)設計人才，進(jìn)而推動(dòng)我國工業(yè)設計朝著(zhù)創(chuàng )新發(fā)展的軌道發(fā)展。因而可以說(shuō)，工業(yè)設計發(fā)展與人才培養具有很強的互動(dòng)，在開(kāi)展人才培養的過(guò)程，既要適應工業(yè)設計的發(fā)展趨勢，同時(shí)也要推動(dòng)工業(yè)設計科學(xué)和健康發(fā)展提供人才保障。盡管從總體上來(lái)看，很多高校已經(jīng)高度重視工業(yè)設計人才培養模式創(chuàng )新，而且與過(guò)去相比有了進(jìn)一步提高，但按照“國制造2025"和“工匠精神"的要求，工業(yè)設計人才培養仍然存在一些不容忽視的問(wèn)題，需要引起高度重視。一是工業(yè)設計人才培養理念缺乏創(chuàng )新。理念是行動(dòng)的導。開(kāi)展工業(yè)設計人才培養工作，要適應形勢發(fā)展需要，努力創(chuàng )新人才培養理念。盡管絕大多數學(xué)校在工業(yè)設計人才培養方面下了一番功夫，但仍然存在諸多不到位的方面，比如個(gè)別學(xué)校在化教學(xué)還沒(méi)有進(jìn)行改革和創(chuàng )新，還不適應工業(yè)設計發(fā)展的需要，導致工業(yè)設計人才知識結構不夠合理;再比如還有個(gè)別學(xué)校沒(méi)有將打造“工匠精神"與人才培養進(jìn)行有效的結合，比較重視理論教學(xué)以及技術(shù)方面的教學(xué)，但缺乏對學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)精神、創(chuàng )新能力的培養，導致學(xué)生缺乏創(chuàng )新意識

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   必然會(huì )制約工業(yè)設計人才培養的科學(xué)和戰略。二是工業(yè)設計人才培養體系不夠完善。健全和完善的人才培養體系，是確保工業(yè)設計人才培養取得良好成效的重要組織保障。當前一些學(xué)校在開(kāi)展工業(yè)設計人才培養的過(guò)程，還同有建立比較完善的人才培養體系，特別是在“學(xué)教結合、校企合作"方面缺乏改革和創(chuàng )新精神，導致學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力無(wú)法得到有效提升。比如很多學(xué)校在開(kāi)展工業(yè)設計人才培養的過(guò)程，不重視與企業(yè)的合作，對于一些前沿的工業(yè)設計思路、設計技術(shù)、設計模式缺乏有效的教學(xué)融合，學(xué)生還不適應市場(chǎng)需求和企業(yè)需求，同樣會(huì )制約工業(yè)設計人才培養的實(shí)效和針對。三是工業(yè)設計人才培養模式仍然滯后。隨著(zhù)我國教育改革的不斷深化，促進(jìn)學(xué)展已經(jīng)成為重要的人才培養目標，但當前一些學(xué)校在開(kāi)展工業(yè)設計人才培養的過(guò)程，由于人才培養模式比較滯后，無(wú)法取得良好成效。比如當前一些學(xué)校在進(jìn)行工業(yè)設計人才培養的過(guò)程，缺乏信息技術(shù)的應用，“互聯(lián)網(wǎng)+人才培養"模式還沒(méi)有建立，在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程，不重視學(xué)生自主學(xué)習、自主創(chuàng )新意識和能力的培養，“遠程教育"和“網(wǎng)絡(luò )教育"模式相對比較滯后，學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習的平臺相對有限。還有一些學(xué)校沒(méi)有將校內校外一體化教學(xué)模式、“線(xiàn)上"與“線(xiàn)下"混合學(xué)習模式作為重要的人才培養模式，不利于促進(jìn)學(xué)展。針對當前工業(yè)設計人才培養存在的問(wèn)題，應當采取切實(shí)有效措施，特別是要緊緊圍繞落實(shí)“國制造2025"以及打造“工匠精神"