液壓泵G52005-1H15S-20L詳情

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 對于非標自動化機械設(shè)備，不同的用戶需要的設(shè)備存在一些差別，因此要根據(jù)用戶具體要求設(shè)計出良好的產(chǎn)品。通過不斷地進行設(shè)計創(chuàng)新，確保非標自動化機械設(shè)備在生產(chǎn)環(huán)節(jié)發(fā)揮出專業(yè)效能?；诖?，本文針對非標自動化機械設(shè)備進行介紹，概述了非標自動化機械設(shè)備創(chuàng)新設(shè)計的重要性，并就非標自動化機械設(shè)備的設(shè)計創(chuàng)新策略提出幾點建議，僅供參考。作為一種專業(yè)化程度比較高的機械設(shè)備，非標自動化機械設(shè)備要根據(jù)設(shè)備的使用場所、應(yīng)用行業(yè)、具體性能來開展獨立的設(shè)計工作，設(shè)計出來的非標自動化機械設(shè)備具備高度的專業(yè)化、靈活性，當(dāng)前很多生產(chǎn)環(huán)節(jié)都會選擇這種設(shè)備。當(dāng)前，非標自動化設(shè)備設(shè)計工作、開發(fā)工作都需要整合多項技術(shù)，比如電氣系統(tǒng)、工藝技術(shù)、計算機技術(shù)、自動化智能技術(shù)等等，要求科學(xué)合理地應(yīng)用這些技術(shù)，創(chuàng)新設(shè)備設(shè)計工作，確保非標自動化機械設(shè)備質(zhì)量能夠達到標準規(guī)范和要求。這些基本計算參數(shù)是整個傳動裝置實現(xiàn)功能核心數(shù)據(jù)。第二個階段，帶傳動和齒輪傳動，學(xué)習(xí)這兩大傳動機構(gòu)的特點，設(shè)計方法，學(xué)生可以根據(jù)前面參數(shù)，按照我們學(xué)習(xí)傳動機構(gòu)設(shè)計方法完成項目設(shè)計傳動部分。機械設(shè)計是機械和近機械專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，專業(yè)培養(yǎng)目標要求學(xué)生具有分析和解決復(fù)雜工程裝置的能力。項目驅(qū)動教學(xué)法作為一種新型的教學(xué)模式，很好地將理論與實踐相結(jié)合，教學(xué)目標明確，既能擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，又能達到良好的教學(xué)效果。本文結(jié)合機械設(shè)計課程的特點，闡述項目驅(qū)動教學(xué)法的特點和實施，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生首先是到實驗室和工程訓(xùn)練中心觀察和動手實驗，觀察和分析一個具體傳動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和組成，選擇設(shè)計方案，比如帶式輸送機傳動系統(tǒng)方案很多，涉及到帶，齒輪和鏈等組合，請學(xué)生們羅列多組方案，組合評價，確定設(shè)計方案前必然主動學(xué)習(xí)以上機構(gòu)，明確各自結(jié)構(gòu)特點和工作原理，另外還要提前學(xué)習(xí)減速器的結(jié)構(gòu)特點，就兩級圓柱齒輪減速器就有四種方案，還有錐齒輪和蝸桿蝸輪等多種方案。通過項目驅(qū)動教學(xué)法使學(xué)生開始進入本課程學(xué)習(xí)就建立部分和全局的觀念，明確學(xué)習(xí)的目的，端正好學(xué)習(xí)的態(tài)度。

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首先學(xué)會進行功能分析，確定性能參數(shù)。不同的功能會產(chǎn)生出*不同的設(shè)計思想和設(shè)計方法，得出*不同的設(shè)計方案制訂計劃，落實時間。學(xué)生設(shè)計的項目進行分解，設(shè)計階段學(xué)緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)。機械設(shè)計是機械類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是理論性、系統(tǒng)性很強的基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課向?qū)嵺`性較強的專業(yè)課過渡的一個重要轉(zhuǎn)折點。引導(dǎo)好學(xué)生，技巧總結(jié)。為了保證項目的順利完成，教師要求學(xué)生按照事先設(shè)計好的項目步驟完成，此部分授課中并沒詳細講解，而是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識和實訓(xùn)的基礎(chǔ)上進行，學(xué)生要自行分析設(shè)計結(jié)合實訓(xùn)完成，實訓(xùn)中要注意觀察和對結(jié)果進行分析，這就要求各小組能正確觀察機器工作中的出現(xiàn)的問題，并提出解決問題的具體方法。課堂教學(xué)活動中要非常注意滿足這種學(xué)生在成長過程中的需要，讓學(xué)生把完成設(shè)計任務(wù)的過程看作是取得勝利的過程，將學(xué)生置身于發(fā)現(xiàn)者、研究者的情境中，讓學(xué)生及時看到自己的進步，感到成功，培養(yǎng)自信。是項目化教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。以項目驅(qū)動式的方法探索加強教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)的結(jié)合，提升學(xué)生對工程認證、對機械和機構(gòu)工作原理的深入理解，制定合理的課程目標，建立其與畢業(yè)要求間的支撐關(guān)系矩陣，進而根據(jù)課程目標優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣和能力。積極申報和參與教學(xué)改革項目，有利于教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果的持續(xù)改進，推進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，增強師生間的互動和交流。鼓勵學(xué)生將學(xué)到的知識應(yīng)用到具體的課題中，提高工程實踐能力。非標自動化機械設(shè)備是根據(jù)用戶的特殊要求、特殊標準專門定制、專門開發(fā)設(shè)計制造的自動化設(shè)備。當(dāng)前科技進步推動制造業(yè)快速發(fā)展，許多制造廠商為了能夠迎合市場部分客戶需求，選擇使用特定的非標自動化機械設(shè)備進行生產(chǎn)。