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  如各種常用平面四桿機(jī)構(gòu)的講解，可以聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，引入動(dòng)畫，比如搖塊機(jī)構(gòu)可以和卡車相關(guān)聯(lián)，曲柄搖桿機(jī)構(gòu)可以和縫紉機(jī)相關(guān)聯(lián)。適當(dāng)?shù)脑黾訉?shí)際操作內(nèi)容。在機(jī)械基礎(chǔ)的課程標(biāo)準(zhǔn)中，可以將金工實(shí)訓(xùn)作為本門課程的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，涉及鉗工、車工及銑工。當(dāng)然仍然需要結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)方向及目標(biāo)進(jìn)行選取。重慶電訊職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生，鉗工、車工、銑工的實(shí)際操作就顯得尤為重要，例如鉗工實(shí)訓(xùn)就可以布置兩個(gè)任務(wù)：榔頭及五角星的制作，其中就涉及各種切削工具、測(cè)量工具的使用。車工實(shí)訓(xùn)可以車削軸類及盤類零件，最直觀的就是車削階梯軸，同時(shí)可以結(jié)合軸的理論知識(shí)進(jìn)行講解。教學(xué)前重新分析學(xué)情。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)機(jī)械行業(yè)相關(guān)知識(shí)知之甚少，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)制定不同的方案，實(shí)訓(xùn)分層教學(xué)，毫無基礎(chǔ)的學(xué)時(shí)，多加入實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容，基礎(chǔ)好的學(xué)生，應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)放在實(shí)際的應(yīng)用和各種機(jī)構(gòu)原理的開發(fā)延伸上。加強(qiáng)教師的專業(yè)能力的培養(yǎng)。我國(guó)目前機(jī)械制造工藝已經(jīng)處于自動(dòng)化的水平，但是這種自動(dòng)化水平還是需要不斷更新和完善的，機(jī)械制造工藝的水平影響著設(shè)備的水平，專業(yè)人員有多高的機(jī)械制造工藝，就會(huì)產(chǎn)生多強(qiáng)的機(jī)械制造設(shè)備，所以為了擁有更*的設(shè)備，專業(yè)人員要努力學(xué)習(xí)，提高自己的機(jī)械制造工藝?，F(xiàn)代機(jī)械制造工藝與*的設(shè)備相互協(xié)調(diào)，機(jī)械制造工藝的綜合素質(zhì)不斷提高，帶動(dòng)著機(jī)械制造設(shè)備不斷更新?lián)Q代，產(chǎn)生更*的設(shè)備。第二是機(jī)械制造設(shè)備的智能化。機(jī)械制造工藝的出現(xiàn)致使傳統(tǒng)的手工工藝淘汰，相關(guān)技術(shù)工作人員通過學(xué)習(xí)機(jī)械制造工藝的知識(shí)，研發(fā)出*的機(jī)械制造設(shè)備，從而解決制造業(yè)生產(chǎn)中的問題。機(jī)械制造工藝的精細(xì)化。在人們對(duì)活質(zhì)量更高要求的現(xiàn)實(shí)情況下，人們也更加注重產(chǎn)品的細(xì)節(jié)問題，所以產(chǎn)品制造行業(yè)在產(chǎn)品制造過程中也要更加注重產(chǎn)品的細(xì)節(jié)，而這就需要機(jī)械制造工藝更加精細(xì)化，這一發(fā)展趨勢(shì)是毋庸置疑的。為促進(jìn)機(jī)械制造工藝更好的向精細(xì)化方向發(fā)展，改進(jìn)機(jī)械制造工藝加工的技術(shù)和提高使用材料的質(zhì)量，讓機(jī)械制造工藝和設(shè)備能制造出更多精細(xì)化的產(chǎn)品，這種情況下不僅可以達(dá)到人們對(duì)產(chǎn)品細(xì)節(jié)的要求，還能讓機(jī)械制造工藝和設(shè)備有更高的水平，以此促進(jìn)機(jī)械制造工藝更好的發(fā)展。 

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單聯(lián)齒輪泵HGP-2A

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  作為職業(yè)院校，筆者認(rèn)為課程的講解應(yīng)該更多的是和實(shí)踐相結(jié)合，打造理實(shí)一體化課堂，融入更多信息化手段，讓課堂更加活躍，學(xué)生更加容易理解，但是實(shí)際情況是教師很難將機(jī)械制圖的教學(xué)融入實(shí)際，僅僅還是停留在表面。高職教育是以培養(yǎng)一批能適應(yīng)市場(chǎng)需求的高等技術(shù)應(yīng)用型專用人才為目的，理論知識(shí)的選取顯得尤為重要，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)以及培養(yǎng)目標(biāo)，比如可以刪除力學(xué)方面的知識(shí)，而把重點(diǎn)放在常用各種機(jī)械結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用、各種機(jī)械連接的講解中，以及各種機(jī)械傳動(dòng)的應(yīng)用中。另外在教學(xué)的手段及方式方法中，可以將各種機(jī)械、機(jī)構(gòu)動(dòng)畫與二維碼關(guān)聯(lián)起來，學(xué)生掃描二維碼即可明白機(jī)構(gòu)的相互關(guān)系，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能讓學(xué)生掌握復(fù)雜的機(jī)械結(jié)構(gòu)，引入線上課程，為學(xué)生自學(xué)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用有效聯(lián)系起來。如何有效地將理論與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系并通俗的講解讓學(xué)生明白理解，筆者認(rèn)為是這門課講解的重難點(diǎn)，例如本門課程中的齒輪傳動(dòng)，可以將學(xué)生帶到實(shí)訓(xùn)室中，觀察汽車變速箱，可以非常直觀地了解齒輪的結(jié)構(gòu)、類別及應(yīng)用，發(fā)散學(xué)生思維，使他們能知其然，更能知其所以然。在這個(gè)多樣化的社會(huì)中需要手工工藝來制造產(chǎn)品，所以在制造產(chǎn)業(yè)中要以機(jī)械制造工藝和設(shè)備為主，必要時(shí)運(yùn)用手工工藝技能來進(jìn)行補(bǔ)充。我國(guó)在機(jī)械制造工藝和設(shè)備中還有很多需要進(jìn)步和改進(jìn)的地方，要盡快解決其中的問題，利用更*的科學(xué)技術(shù)對(duì)機(jī)械制造工藝和設(shè)備進(jìn)行升級(jí)，使我國(guó)的機(jī)械制造工藝和設(shè)備到達(dá)一個(gè)更高的水平，從而對(duì)國(guó)家制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到切實(shí)的作用。但是也要記得將手工工藝作為機(jī)械制造工藝的補(bǔ)充。高職教育的主要目的是培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)型人才，人才培養(yǎng)方案制定的目的是培養(yǎng)本行業(yè)的較高層次職業(yè)技術(shù)人才。機(jī)械基礎(chǔ)是高等職業(yè)教育的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，目前其教學(xué)存在很多值得商榷的地方。文章就高職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)改革展開了研究，以期培養(yǎng)一批能適應(yīng)市場(chǎng)需求的高等技術(shù)應(yīng)用型專用人才。使用機(jī)械制造工藝和設(shè)備生產(chǎn)出來的產(chǎn)品質(zhì)量更高。以往通過手工工藝進(jìn)行作業(yè)時(shí)，由于不同的人技術(shù)水平不同，導(dǎo)致制造出的產(chǎn)品規(guī)格也不同，而且合格率比較低，而機(jī)械制造工藝和設(shè)備按照統(tǒng)一的操作指令和要求進(jìn)行產(chǎn)品制造流水作業(yè)，生產(chǎn)出的產(chǎn)品規(guī)格相同，合格率也相對(duì)較高，這就明顯提高了工作質(zhì)量。機(jī)械制造工藝和設(shè)備的自動(dòng)化水平未來將向更*的自動(dòng)化方向發(fā)展，這種自動(dòng)化將會(huì)具有集成化、智能化、敏捷化、虛擬化、綠色生態(tài)的制造技術(shù)和設(shè)計(jì)以及清潔化的特點(diǎn)。